La selección de textos está encaminada hacia la literatura, en los diversos géneros literarios que tiene (Novela, cuento, minicuento, abarcando la posibilidad de poesía y teatro en el proceso). Además, las imágenes escogidas, se introducen en el aspecto literario, para realizar una semejanza entre el texto escrito y la imagen. El proceso de lectura de imágenes no debe ser limitado a la fotografía, dibujo ni pintura, sino que se introducirá el vídeo (como imágenes en movimiento que también tienen una propuesta).
Ahora, en el enfoque verbotonal se propone la formación oral de los estudiantes para que logren un grado adecuado de comunicación fonética entre ellos y con la sociedad. No obstante, el proceso que siguen se enfoca en aspectos de la lectura, escritura y oralidad, y en pocos casos, este enfoque tiene la propuesta de generar un proceso de interpretación en la lectura que se realiza.
La propuesta de la interpretación de imagen como premisa principal, está producida por el hecho de que la mayoría de los estudiantes del curso de Verbotonal C, tienen algún tipo de discapacidad auditiva, donde el proceso de lectura se ve dificultado; sin embargo, puede ser bien encaminado si se maneja la primera etapa de lectura que pueden tener, la visual, que se produce en diversos campos de su vida cotidiana[2]. Sin embargo, la orientación que las actividades se desarrolla desde las diversas habilidades y/o destrezas de los estudiantes frente a las presuntas limitaciones físicas y sensoriales que presentan.
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